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Estratégias para apoiar adolescentes e jovens adultos com transtorno do espectro do autismo durante o COVID-19

25 de abril de 2020 - Saude
Estratégias para apoiar adolescentes e jovens adultos com transtorno do espectro do autismo durante o COVID-19
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Estratégias para apoiar adolescentes e jovens adultos com transtorno do espectro do autismo durante o COVID-19 1

A pandemia do COVID-19 foi descrita como “a guerra de nossa geração”. Milhões de famílias estão bravamente travando guerra contra o COVID-19, enfrentando muitos desafios de distanciamento social, incluindo rotinas de escola e trabalho, insegurança financeira e incapacidade de ver entes queridos, tudo isso agravado pela incerteza de quanto tempo isso vai durar. Esses desafios provavelmente são ampliados para aqueles com transtorno do espectro do autismo (TEA). Os recursos do TEA, incluindo habilidades sociais e de comunicação prejudicadas, comportamentos repetitivos e insistência na mesmice, podem tornar muito difícil entender o distanciamento social, expressar angústia e se adaptar a novas rotinas.

Qual foi o impacto da pandemia de COVID-19 em adolescentes com TEA e suas famílias?

O distanciamento social criou muitos novos desafios para as famílias que cuidam de adolescentes com TEA em casa. Muitos adolescentes com TEA recebem serviços de apoio, incluindo educação especial, terapia comportamental, terapia ocupacional, serviços de fala e assessores individuais na escola. A entrega desses serviços praticamente é um grande desafio, principalmente porque muitos adolescentes com TEA já têm dificuldades sociais e de comunicação, limitando a utilidade do bate-papo por vídeo. Portanto, espera-se que os pais, simultaneamente, desempenhem o papel de pais, professores de educação especial e assessores individuais, enquanto cuidam de outras crianças e fazem malabarismos com responsabilidades do trabalho em casa. Comportamentos agressivos e prejudiciais também podem aumentar durante esse período de medo e incerteza.

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E os jovens adultos que vivem em casas de grupo?

Os moradores das residências dos grupos foram afetados pelo distanciamento social de várias maneiras únicas. Primeiro, muitas casas de grupo nos Estados Unidos restringiram os visitantes a responsáveis ​​legais. Para muitos, isso significa que não são permitidas visitas pessoais com os pais. Segundo, agora os moradores das casas de grupos não têm mais permissão para se envolver em suas rotinas normais em programas diários e locais de trabalho. Devido a essas restrições, os residentes das casas de grupo agora estão geralmente confinados às suas casas de grupo, e as interações sociais são limitadas a atividades ad hoc com outros residentes e funcionários, geralmente dentro da casa de grupo. Terceiro, o desapontamento da falta de eventos altamente antecipados, como passeios e férias em família, pode ser amplificado para uma pessoa com um entendimento limitado da pandemia, principalmente para pessoas com deficiência intelectual. Muitos indivíduos com TEA podem até ver essas restrições como punitivas, aumentando o risco de ansiedade, depressão ou explosões de comportamento.

Estratégias para apoiar adolescentes e adultos jovens com TEA durante o COVID-19

Informe os adolescentes sobre o COVID-19. Como a confusão pode alimentar o medo e a ansiedade, é importante educar adolescentes e adultos jovens com TEA sobre COVID-19 e distanciamento social. A exposição ao COVID-19 através da mídia pode ser avassaladora e mal interpretada. A linguagem usada ao discutir o COVID-19 deve ser clara, direta e adaptada à capacidade cognitiva da pessoa. Pode ser útil usar um auxílio visual. Muitas pessoas também têm ideias erradas e medos catastróficos sobre o COVID-19, portanto, pode ser útil perguntar diretamente: “O que você sabe sobre o COVID-19?” e “O que mais preocupa você com o COVID-19?” Permita que o adolescente ou jovem adulto com TEA guie quanto ou pouco gostaria de saber e quando gostaria de falar sobre isso.

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Mantenha as rotinas que você pode manter. Rotinas são muito importantes para pessoas com TEA. Embora muitas de nossas rotinas tenham mudado drasticamente, também existem muitas rotinas e rituais que podemos ajudar a manter, como refeições, horas de dormir e outras programações (por exemplo, “sempre ligo para a avó aos domingos”).

Crie novas rotinas. Pode ser útil substituir as atividades que não são mais possíveis por novas rotinas para ajudar a criar um novo normal. Quando possível, essas rotinas devem incorporar conexão social, diversão e exercício físico (como festas de dança em família após o jantar).

Pratique velhas habilidades de enfrentamento e aprenda novas. Este é o momento de recordar e lembrar o adolescente ou jovem adulto das habilidades de enfrentamento que o ajudaram a gerenciar situações desafiadoras no passado. Isso pode incluir ouvir música familiar, recursos visuais para reforçar a comunicação, participar de hobbies ou conversar com amigos e familiares.

Aumentar a comunicação. É natural que pais e filhos se preocupem um com o outro, principalmente quando o contato pessoal é limitado, assim como aqueles que vivem em casas de grupo. A comunicação aberta e frequente entre os funcionários da casa do grupo e os membros da família sobre políticas e práticas para otimizar o controle de infecções, bem como o desempenho dos residentes, pode ajudar a aliviar essas preocupações.

Planeje algo pelo que esperar. Como muitos eventos da primavera, incluindo férias e férias em família, foram cancelados, pode ser útil para as famílias planejar eventos ou comemorações atrasadas. Planejar esses eventos não apenas cria algo positivo para a família, mas também pode servir como um lembrete poderoso de que isso também deve passar.

Procure serviços de saúde mental. Se o adolescente ou o adulto jovem tiver dificuldade em lidar ou exibir maior agressão ou lesão pessoal, é importante procurar serviços de saúde mental. Muitas clínicas continuam prestando atendimento por meio da telessaúde, incluindo terapia de conversação e gerenciamento de medicamentos.

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Adolescentes e jovens adultos com TEA podem aprender lições valiosas da vida

Se os adolescentes com TEA são bem apoiados e conectados socialmente nesses tempos difíceis, esse período de distanciamento social pode servir como um catalisador para o desenvolvimento pessoal, e não como um tempo de regressão e perda de habilidades. Se nos envolvermos com adolescentes com compreensão e boa modelagem de papéis, podemos ajudar jovens com TEA a tolerar incertezas, aceitar o que está além de seu controle e desenvolver sua resiliência e recursos – coisas que eles podem controlar.

Recursos

Guia de Recursos de Saúde Mental para COVID-19, Departamento de Psiquiatria do Hospital Geral de Massachusetts.

Informações sobre COVID-19, Centro de Pesquisa e Tratamento do Autismo, Instituto Semel de Neurociência e Comportamento Humano, Universidade da Califórnia em Los Angeles.

Biblioteca de Recursos Coronavirus / COVID-19, Academia Americana de Psicologia da Criança e do Adolescente.

O post Estratégias para apoiar adolescentes e adultos jovens com transtorno do espectro do autismo durante o COVID-19 apareceu pela primeira vez no Harvard Health Blog.

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